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扬起“晚点的阅读之帆”
编辑日期:2011/5/4  作者:李长红    阅读次数:次  [ 关 闭 ]

     古人云:读万卷书,行万里路。读书破万卷,下笔如有神。而我的孩子读书习惯养成却较晚,其中原因众多:自孩子出世我们的家庭也是典型的“4-2-1”模式,众星捧月是免不了的。但更令人担忧的是由于过分娇惯,孩子连幼儿园都不愿意上了,刚上两个月爷爷奶奶就将孩子接回家,结果是时下流行的奥特曼动画片成了孩子生活的主要乐趣。这段时间“怪兽”“暴力”画面每天充斥着孩子的生活,占据着孩子大脑,对于书本上的文字符号没有一点感觉。 
    一天,我下班看到孩子仍呆坐在电视机前,一双小眼红红的、水汪汪,仔细一想肯定是长时间看电视产生了视觉疲劳造成的。我是看在眼里急在心上,默默地想:孩子已深深迷上了电视,短时间内要把孩子兴趣从动画片里转移到图书上来是不大可能的,再加上家里其他成员的袒护,这种状态一拖就是好几年。直到孩子上了三年级,我痛定思痛下决心培养孩子阅读兴趣。具体做了以下的努力:
一、统一认识,营造良好的家庭氛围。 
    平时,我经常读一些家教著作,并将书中成功做法,在茶余饭后与家人交流交流,让他们认识到爱孩子,是要对孩子未来负责的,不能溺爱、放纵娇惯,要采取科学的方法引导启发孩子的智力和思维。列举了许多事例,如美国一家报刊曾登载一项跟踪调查:一个孩子每天看电视一小时以上,成年之后发展一般。此外,告诉大家“身教重于言教”。我提议全家成员必须控制看电视的时间,为了孩子健康成长必须有选择性的打开电视,逐渐淡化电视在家庭生活中的影响。家长要在孩子面前多读书报、让孩子耳濡目染,齐心协力把家庭读书氛围营造出来。
二、阅读兴趣的培养要有切入点。 
    对于已上小学三年级的孩子来说,培养阅读兴趣已经晚点,但我想试试“亡羊补牢”,打定主意后,时间就定在每晚睡觉前10分钟,具体是从去年寒假开始的。一天,我将孩子洗漱结束便说:“孩子,《妈妈读书时间》到了。”孩子眼中流露出期待的目光,迫不及待地说:“好啊,好啊!”孩子坐在暖和的被窝里很欣然接受了。我给他读的第一本书是高尔基的著作《母亲》,虽然内容上与孩子的生活有有距离,但没想到他却愿意听。一开始每晚读2-3页,天天如此。过了一段时间,我对孩子说:“孩子你已经上三年级了,认识了很多字,你自己读吧!” 他连忙摇头不乐意。于是,我又接着给他读,又过了大约一个星期,我说:“孩子,我们一起读吧!”他勉强答应。我采用的方式是,他读两行,我接着读两行,并不断夸奖孩子读的好,他越读越起劲。当他遇到不认识的字,我在一旁及时提醒,帮助他流畅阅读,克服阅读中的“拦路虎”,消除其对于阅读产生的畏难情绪,激发其阅读兴趣,渐渐我发现孩子爱上了读书。
三、自我阅读的前提——读自己喜欢看的书。 
    作为家长都希望孩子多看课外书,而且是家长公认的名著之类的好书。但站在孩子的角度,他是首选自己喜欢看的书籍,如:漫画、校园里流行图书。这时身为家长的我们一定不能越俎代庖,一定要做到耐心、宽容。我的孩子一开始从同学那里接的《阿衰》画面粗糙、文字简单,但他却看得津津有味。随后,我带孩子到图书馆去逛逛,一排排丰富多彩的书看得眼花缭乱,他迫不及待地选了自己喜欢的漫画、科幻书,而书古今中外名著他一本也没挑。我站在一旁没有说什么。第二次再借书时,我建议他看看少儿版《三个火枪手》《汤姆索亚历险记》《童年》等书籍,他也欣然接受了,不知不觉中我发现孩子对电视的兴趣淡了,而对读书兴趣却越来越浓,这让我切身体会到培养一种兴趣,切忌不可独断专行、生硬指派,这会造成孩子的逆反心理,导致“欲速而不达”;适时引导,相信孩子关注的书籍会有渐变的过程。
四、兴趣的培养需要家长持之以恒关注。 
    兴趣的养成需要一段时间,而良好兴趣的保持更需要时间的巩固和保障。由于孩子读书兴趣形成较晚,因此兴趣深厚程度不够,稳定性不强,需要家长经常引导帮助。我与孩子定期到图书馆借书争取在最短的时间内看完。古人云:“书非借不能读也。”“借书看”在时间上有一定地限制,无形中就会挤出时间多读书。鲁迅曾说过:“时间就像海绵里的水,只要你去挤总还是会有的。”所以现在我采取“多借书,少买书”的策略,保持孩子读书的速度和效率,养成天天读书,抓紧时间看书的习惯,并做到与孩子共同读书,经常交流读书心得,教孩子写读书笔记,体会读书乐趣,增强其读书的收益程度。 
    时间的齿轮已碾入21世纪,如今人们的生活水平大大提高,物质条件极为丰富。孩子们是生活在蜜罐中,娱乐在五彩斑斓的网络里,要让他们寻求古人的“宁静致远”境界谈何容易。如果,我们想让孩子做到 “静以修身”,浸染文墨书香,那是需要学校、家长、社会齐心协力,为孩子营造良好的社会环境的。尤其是身为孩子的第一任老师的家长更是责任重大,平时应“多学习、常反思、多关注、巧引导”“大处着眼、小处着手”努力培养下一代。


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